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oai:mulce.org:mce-copeas-letec-all

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<olac:olac>
   <dc:title>Corpus d'apprentissage Copéas</dc:title>
   <dc:title>LETEC (Learning and Teaching Corpus)
                        Copéas</dc:title>
   <dc:audience>Researcher or teachers in educational sciences or
                        linguistics</dc:audience>
   <dc:contributor xsi:type="olac:role" olac:code="researcher">Betbeder,
                        Marie-Laure ; Chanier, Thierry ; Ciekanski, Maud ; Jeannot, Laurence ; Lamy,
                        Marie-Noelle ; Lewis, Tim ; Reffay, Christophe</dc:contributor>
   <dc:contributor xsi:type="olac:role" olac:code="sponsor">ANR-06-CORP-006
                        échange de corpus d'apprentissage multimodaux (MULCE), Programme
                        "CORPUS ET OUTILS DE LA RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES" 2006,
                        Agence Nationale de la Recherche, France</dc:contributor>
   <dc:contributor xsi:type="olac:role" olac:code="sponsor">Le projet CoPéAS a
                        constitué une partie du projet de recherche 2005-07 ODIL (Outils
                        didactique pour les interactions en ligne) et est à ce titre
                        partiellement financé par l'ACI "éducation et Formation" du
                        Ministère de la Recherche et de la Technologie,
                        France.</dc:contributor>
   <dcterms:temporal>name=Copeas course ; start=2005-01-17;
                        end=2005-03-08</dcterms:temporal>
   <dcterms:temporal>name=Copeas research protocol ; start=2004-11-04;
                        end=2005-04-21</dcterms:temporal>
   <dc:creator xsi:type="olac:role" olac:code="compiler">Betbeder, Marie-Laure ;
                        Chanier, Thierry ; Ciekanski, Maud ; Reffay, Christophe</dc:creator>
   <dc:creator xsi:type="olac:role" olac:code="depositor">Chanier, Thierry ; Reffay
                        , Christophe ; Betbeder, Marie-Laure ; Ciekanski, Maud</dc:creator>
   <dcterms:created xsi:type="dcterms:W3CDTF">2009-04-27</dcterms:created>
   <dc:description>Corpus d'apprentissage de la formation en
                        ligne Copéas (2005). Ce corpus comprend le scénario
                        pédagogique dans plusieurs formats, le protocole de recherche (et ses
                        données recueillies), les interactions en ligne et les productions des
                        apprenants... structurées suivant un schéma XML, la liste des
                        participants, les licences d'utilisation. Fichier de
                        métadonnées du corpus d'apprentissage Copéas (idMulce :
                        mce-copeas-letec-all). Répond aux standards OLAC et Dublin Core,
                        contient aussi une partie LOM. </dc:description>
   <dc:description>Le corpus lui-même
                        (mce-copeas-letec-all-CP.zip) est organisé comme une archive au format
                        IMS-CP. Toutes les séances d'interaction en ligne accomplies dans
                        l'environnement audio-graphique synchrone Lyceum ont été
                        transcrites et sont structurées et disponibles dans la partie SID.
                        L'ensemble des données y est référencé, mais toutes
                        n'y sont pas intégrées compte tenu de leur très grande
                        taille. Pour se les procure, il suffit d'aller sur le site, les
                        rechercher à l'aide de leurs identifiants et les
                        télécharger séparement.</dc:description>
   <dc:description>Un corpus d'apprentissage (LEarning &
                        TEaching Corpus, LETEC, voir la définition à
                        http://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/mce_LETECorpus-fr.pdf)
                        est constitué autour de l'objet d'étude résultant
                        d'une situation de formation / apprentissage en ligne. Le corpus
                        primaire rassemble l'ensemble des données d'interaction, de
                        production des acteurs engagés dans la formation, complété
                        par les traces des actions laissées par ces acteurs dans le
                        système. On y trouve donc des éléments comme courriels,
                        forums, clavardages, interactions issues d'environnements
                        audio-vidéo graphique synchrone, vidéo d'écran,
                        données audio, traces (logs) système etc.</dc:description>
   <dc:description>Le cadre (ou contexte) qui permet au chercheur
                        à la fois de donner du sens à ces données (offrir un cadre
                        interprétatif) et d'ouvrir la porte aux analyses est constitué
                        principalement par : le cadre pédagogique : scénario
                        pédagogique (incluant pré-requis, objectifs pédagogiques,
                        contenus et tâches), données sur les acteurs ; le cadre de
                        recherche (s'il existe), qui peut lui aussi apporter son lot de
                        données primaires sur les acteurs (questionnaires, entretiens, etc.),
                        ainsi qu'un scénario (ou protocole) de recherche, qui a mis à
                        contribution les acteurs de la formation dans des activités
                        spécifiques, planifiées en pré-, post-formation ou au cours
                        de son déroulement. Le tout (données et contexte) est
                        organisé en vue de l'analyse de ces situations d'apprentissage
                        en ligne.</dc:description>
   <dc:description>Learning and Teaching Corpus of the online
                        educational experiment Copeas (2005). The corpus includes the pedagogical
                        scenario, described in several formats, the research protocol,
                        participant's online interactions and productions (structured in XML),
                        list of participants, licences of use. Metadata file for the LEarning and
                        TEaching Corpus (LETEC) Copeas (idMulce :
                        mce-copeas-letec-all).</dc:description>
   <dc:description>It is based on OLAC and Dublin Core standards, and
                        also include an IMS-LOM part. The LETEC corpus associated
                        (mce-copeas-letec-all-CP.zip) is organized as an IMS-CP archive. All online
                        session which occurred in the multimodal audio-graphic Lyceum environement
                        have been transcribed and are structured (see SID subpart). The CP file
                        references all the data, but some are not included in this archive (because
                        of theri large size, files over 100 Mo). These files can be retrieved on
                        Mulce website with their ids and downloaded.</dc:description>
   <dc:description>We define a Learning & Teaching Corpus as a
                        structured entity containing all the elements resulting from a communicative
                        on-line learning situation, whose context is described by an educational
                        scenario and a research protocol. The core data collection includes all the
                        interaction data, the productions of the course participants, and the
                        tracks, resulting from the participants’ actions in the learning environment
                        and stored according to the research protocol.In order to be able to be
                        shared, and to respect participant privacy, these data should be anonymised
                        and a license for its use be provided in the corpus. A derived analysis can
                        be linked to a given set of data under consideration, used or computerized
                        for this analysis. An analysis consisting in data
                        annotation/transcription/transformation, accurately connected to its
                        original data, can be merged with the corpus itself, in order for other
                        researchers to compare their own results on a concurrent analysis or to
                        build their complementary analysis upon these results.</dc:description>
   <dc:description>The definition of a Learning & Teaching Corpus
                        as a whole entity comes from the need of explicit links, between interaction
                        data, context and analyses. This explicit context is crucial for an external
                        researcher to interpret the data and to perform its own analyses. This
                        definition seeks to capture the context of the data stemming from the course
                        in order to allow a researcher to look for, understand and connect this
                        information whether or not he/she was involved in the original course. More
                        details about a LETEC corpus an ist structure at :
                        http://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/mce_LETECorpus-en.pdf</dc:description>
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   <dcterms:extent>15000 ko + 14796500 ko (external)</dcterms:extent>
   <dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">http://mulce.univ-bpclermont.fr:8080/PlateFormeMulce/VIEW/PUBLIC/03/VMeta.do?adr=Copeas%2FCorpus_objets%2Fmce-copeas-letec-all</dc:identifier>
   <dc:identifier>mce-copeas-letec-all</dc:identifier>
   <dc:language xsi:type="olac:language" olac:code="fra"/>
   <dc:language xsi:type="olac:language" olac:code="eng"/>
   <dc:publisher>BEGIN:VCARD FN:Mulce (MULtimodal Corpus
                        Exchange) ORG: Universite Blaise Pascal ADR: Clermont-Ferrand;France URL:
                        http://mulce.org END:VCARD</dc:publisher>
   <dcterms:hasPart>mce-copeas-letec-sid</dcterms:hasPart>
   <dcterms:hasPart>mce-copeas-letec-ld</dcterms:hasPart>
   <dcterms:hasPart>mce-copeas-letec-rp</dcterms:hasPart>
   <dcterms:hasPart>mce-copeas-letec-ric</dcterms:hasPart>
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                        Basque, J. & Reffay, C. (dir.), numéro spécial EPAL
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                        l'Information et de la Communication pour l'Education et la
                        Formation (STICEF), vol. 15,
                        http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2008/06-betbeder/sticef_2008_betbeder_06p.pdf</dcterms:references>
   <dcterms:references xsi:type="dcterms:URI">http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2008/06-betbeder/sticef_2008_betbeder_06p.pdf</dcterms:references>
   <dcterms:references>Chanier, T., Vetter, A. Betbeder, M.-L. & Reffay,
                        C.(2006) "Retrouver le chemin de la parole en environnement audio-graphique
                        synchrone". In Mangenot, F. & Dejean-Thircuir, C. (coord.) Les
                        échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, numéro
                        thématique Le Français Dans Le Monde, Recherches et applications,
                        40, juillet. pp 139-150.
                        http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00084388 </dcterms:references>
   <dcterms:references xsi:type="dcterms:URI">http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00084388 </dcterms:references>
   <dcterms:references>Chanier, T., Vetter. A. "Multimodalité et expression en
                        langue étrangère dans une plate-forme audio-synchrone".
                        Apprentissage des langues et Système d'Information et de
                        Communication (Alsic), vol. 9. pp 61-101.
                        http://alsic.revues.org/index270.html</dcterms:references>
   <dcterms:references xsi:type="dcterms:URI">http://alsic.revues.org/index270.html</dcterms:references>
   <dcterms:references>Ciekanski, M., Chanier, T (2008). Developing online
                        multimodal verbal communication to enhance the writing process in an
                        audio-graphic conferencing environment. Recall,vol. 20 (2), Cambridge
                        University Press. 162-182.
                        doi:10.1017/S0958344008000426</dcterms:references>
   <dcterms:references xsi:type="dcterms:URI">http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00200851</dcterms:references>
   <dcterms:references>Jeannot, L. & Chanier, T. (2008). " Stratégies
                        d'un apprenant de langue dans une formation en ligne sur une plate-forme
                        audio-synchrone". Apprentissage des Langues et Systèmes
                        d'Information et de Communication (ALSIC), vol. 11 (2). pp 39-78,
                        http://alsic.revues.org/index879.html</dcterms:references>
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   <dcterms:references>Jeannot, L., Vetter, A. & Chanier, T. (2006).
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                        Dejean-Thircuir, C. (coord.) Les échanges en ligne dans
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                        Français Dans Le Monde, Recherches et applications, 40, juillet.
                        pp151-163. ISBN 2-09-037110-2
                        http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00087741</dcterms:references>
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                        http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00080316
                        doi:10.1017/S0958344006000218</dcterms:references>
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   <dcterms:conformsTo>IMS-LD for learning design and research protocol ; IMS-CP
                        for packaging ; Mulce-struct for the SID subpart</dcterms:conformsTo>
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   <dc:rights>Rights holders of this corpus are: Thierry Chanier ; Marie-Noelle
                        Lamy ; Christophe Reffay ; Marie-Laure betbeder ; Maud Ciekanski</dc:rights>
   <dc:rights>Creative Common License:
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   <dc:subject xsi:type="dcterms:LCSH">Education - Data processing</dc:subject>
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   <dc:subject xsi:type="dcterms:LCSH">Language and languages - Study and
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   <dc:subject>environnement audio-graphique synchrone ; modes et
                        modalités de communication en apprentissage des langues ; transcription
                        multimodale ; apprentissage collaboratif ; stratégies
                        d'apprentissage en L2 </dc:subject>
   <dc:subject>multimodality ; CMC ; collaborative learning ;
                        audio-synchronous environment ; language learning strategies ; multimodal
                        transcription</dc:subject>
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