OLAC Record
oai:crdo.vjf.cnrs.fr:cocoon-45803052-f70c-41a5-9674-219ca0265ef8

Metadata
Title:Description d'une journée d'écolier_BUR_1964_023A
Abstract:Extrait de l'enregistrement , de la minute 37 à la minute 44. Description d'une journée à l'école de Meizzi (Hledan Township, Yangon) dans les années 1960.
Access Rights:Freely available for non-commercial use
Contributor (consultant):Aurore Candier
Contributor (depositor):Alice Vittrant
Contributor (researcher):Bernot, Denise
Alice Vittrant
Contributor (sponsor):Dynamique Du Langage
Labex ASLAN (CNRS, ENS, Université Lumière Lyon 2)
Contributor (transcriber):Aurore Candier
Date Available (W3CDTF):2019-02-27
Date Created (W3CDTF):1964
Description:Extrait de l'enregistrement , de la minute 37 à la minute 44. Description des différents temps d'une journée à l'école de Meizzi (Hledan Township, Yangon) dans les années 1960. La description, lue, comprend les horaires de classe, le serment d'allégeance, les prières et les 5 serments nationalistes que font les enfants le matin en arrivant à l'école, des informations sur les conditions du déjeuner, et les différents jeux auxquels les enfants peuvent s'adonner pendant la pause déjeuner. Chaque proposition de phrase est répétée 2 fois. "A l’école de Meizzi, on sonne la cloche quand il est bientôt l’heure d’aller en classe. C’est à 9h30 qu’on (y) va [en classe]. Tous les élèves se rassemblent en un seul endroit pour prier. Tout d’abord, ils s’inclinent trois fois devant le Bouddha, puis ils récitent la prière Awgatha. Ils doivent prêter serment de respecter les cinq préceptes moraux. Ils font des offrandes de fleurs et d’eau à boire, puis ils partagent leurs mérites [avec l’ensemble des êtres vivants en récitant une courte prière]. Ensuite, ils doivent réciter les cinq engagements des jeunes. Ces cinq engagements sont :1. Nous serons fidèles à la Nation birmane, au peuple, aux travailleurs et aux autochtones [originaires des différents groupes ethniques qui composent la Nation]. 2. Nous nous efforcerons de devenir de bons travailleurs en nourrissant notre ardeur pour la valeur du travail. 3. Nous entretiendrons des relations cordiales les uns avec les autres, en étant attentifs et prévenants. 4. Nous nous efforcerons de devenir des bâtisseurs et des défenseurs de la Voie vers le socialisme. 5. Nous exécuterons avec diligence les devoirs et les responsabilités qui nous seront donnés. Après avoir prêté ces cinq serments, les maîtres font des recommandations [aux élèves]. Ensuite, chacun doit se rendre dans sa classe respective. [Tout le monde] est en classe, prêt pour l'apprentissage des leçons. Quand la classe du matin se termine, c’est midi et bientôt l’heure d’aller déjeuner. Il n’y pas d’école jusqu’à treize heures. Pendant cette pause, ceux dont la maison est près [de l’école] rentrent manger chez eux. Pour d’autres, c’est la famille qui leur apporte [leur boîte à déjeuner]. Certains restent à l’école manger une collation. Dans l’enceinte de l’école, il n’y a pas de grand espace. Il n’y pas de terrain de jeux. Alors qu’ici, les élèves jouent et s’amusent comme ils peuvent aux abords de l’école. Il existe toutes sortes de jeux. Les filles font du saut en hauteur, jouent aux osselets, lancent des cailloux, sautent à la corde. Les garçons jouent au jeu du bâtonnet [jeu anglais du tip-cat], à la toupie, au trictrac [back gammon], aux billes. Garçons et filles forment deux équipes pour jouer à [ce qui ressemble un peu à] éperviers-sortez. A treize heures, ils retournent en classe. [Les élèves] finissent à quinze heures trente. Quand ils sortent de classe, ils doivent entonner des chants patriotiques et saluer le drapeau national. Dans certaines écoles primaires cependant, en raison du nombre important d’élèves, il faut couper [la journée] en deux temps [d’apprentissage]. Les élèves sont répartis entre la classe de la matinée et la classe de l’après-midi."
Extent:PT5M56S
Format (IMT):audio/x-wav
Identifier:doi:10.24397/pangloss-0005433
Identifier (URI):http://cocoon.huma-num.fr/data/bernot/bernot1-1391111317_22km.wav
http://hdl.handle.net/10670/1.2brsza
Is Format Of (URI):http://cocoon.huma-num.fr/data/bernot/masters/bernot1-1391111317.wav
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Language:Burmese
Language (ISO639):mya
License (URI):http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
Medium:Bande magnétique
Publisher:Dynamique du langage
Rights:Copyright (c) Bernot, Denise
Spatial Coverage:Myanmar, Yangon
Spatial Coverage (ISO3166):MM
Spatial Coverage (Point):east=96.15611; north=16.80528
Subject:Burmese language
Subject (ISO639):mya
Type (DCMI):Sound
Type (OLAC):primary_text

OLAC Info

Archive:  COllections de COrpus Oraux Numeriques (CoCoON ex-CRDO)
Description:  http://www.language-archives.org/archive/crdo.vjf.cnrs.fr
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OAI Info

OaiIdentifier:  oai:crdo.vjf.cnrs.fr:cocoon-45803052-f70c-41a5-9674-219ca0265ef8
DateStamp:  2019-10-24
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Search Info

Citation: Bernot, Denise (researcher); Alice Vittrant (depositor); Alice Vittrant (researcher); Aurore Candier (transcriber); Aurore Candier (consultant); Dynamique Du Langage (sponsor); Labex ASLAN (CNRS, ENS, Université Lumière Lyon 2) (sponsor). 1964. Dynamique du langage.
Terms: area_Asia country_MM dcmi_Sound iso639_mya olac_primary_text

Inferred Metadata

Country: Myanmar
Area: Asia


http://www.language-archives.org/item.php/oai:crdo.vjf.cnrs.fr:cocoon-45803052-f70c-41a5-9674-219ca0265ef8
Up-to-date as of: Thu Nov 14 14:30:08 EST 2019